減少查重率，提高原創性
加強學術誠信教育
學術誠信是保障原創性的重要保障。加強學術誠信教育，培養學生正確的學術道德觀念，是減少查重率、提高原創性的有效途徑之一。學術誠信教育可以通過課堂教學、校園宣傳等多種途徑進行。研究表明，學術誠信教育對于學生的學術行為和創新能力有明顯的促進作用。例如，一項由中國教育部主導的調查發現，加強學術誠信教育可以顯著提高學生的學術誠信意識和創新意識，降低抄襲行為的發生率。
學校還可以建立健全的學術評價體系，對學生的學術行為進行監督和評估。通過這種方式，可以進一步加強學生的學術誠信意識，提高他們的原創性水平，從而有效降低查重率。
引導多角度思考與創新
原創性的提高需要學生具備多角度思考和創新能力。引導學生進行多角度思考和創新實踐，是減少查重率、提高原創性的重要途徑之一。學校可以通過多種途徑開展創新教育，如科研項目、學術競賽等。研究表明，多角度思考和創新實踐對于學生的創新能力和原創性水平具有顯著的促進作用。例如，一項由美國哈佛大學開展的研究發現，參與科研項目和學術競賽的學生更容易具備獨立思考和創新能力，從而提高了他們的原創性水平。
學校還可以鼓勵學生進行跨學科學習和思維碰撞，促進不同學科之間的交叉融合和創新發展。通過這種方式，可以培養學生多角度思考和創新實踐的能力，從而有效提高其原創性水平。
減少查重率、提高原創性是當前教育領域亟需解決的問題之一。通過加強學術誠信教育、引導多角度思考與創新等多種途徑，可以有效提高學生的原創性水平，降低查重率。只有建立起一個學術誠信、創新活躍的學術環境，才能夠為教育事業的發展和社會進步做出更大的貢獻。未來，我們還可以進一步探索和完善相關政策和措施，促進學生原創性的提高，為構建創新型社會做出更大的貢獻。