附錄是否查重當然要看學校要求，需要明確知道學校定稿查重的具體范圍。學校要求查，那附錄的重復部分也要進行修改降重，學校沒有規(guī)定附錄查重，那在提交檢測的時候，附錄則不用提交。

首先大家要了解論文查重是怎么查的是查什么等問題，弄清楚之后大家才能更好的避免查重時重復率過高查重，“查”就是檢查檢測的意思，“重”就是重復相似的意思，論文查重自然就是檢查論文中重復相似的內(nèi)容，然后計算重復率；論文查重系統(tǒng)的查重規(guī)則是根據(jù)連續(xù)十三個字以上的重復判斷為重復，但在圖表等部分的內(nèi)容不會被檢測到，在減重時也可以改變連續(xù)字符數(shù)閥門值的設(shè)置也是5％，只要論文的引用部分超過5％，就會被標紅學校內(nèi)部查重系統(tǒng)對圖表。

問：論文附錄代碼會不會查重

第一步，我們首先找到一個正規(guī)的靠譜的論文查重系統(tǒng)，如今在網(wǎng)上隨便一搜論文查重系統(tǒng)就能夠查找出來很多不同品牌的論文查重平臺，我們在挑選的時候，要多注意關(guān)注和考察這些論文查重平臺，對其多進行一些了解第二步，找到正規(guī)。

問：畢業(yè)論文所用的調(diào)查問卷，也就是附錄部分，如何在學術(shù)查重時避免被標紅？

學術(shù)對pdf格式的論文識別不是太好，附錄目前學術(shù)默認都是查重的。你可以問問學校要不要查重附錄。

我們可以通過以下幾個小技巧在學術(shù)查重時避免標紅：

1、盡量用同義詞替代。比如：損壞=破壞；渠道=途徑；原理=基本思路；不可見=隱藏；優(yōu)點尤其突出=優(yōu)勢盡顯無疑。

2、改變句子的語態(tài)，比如被動語態(tài)改為主動語態(tài)，主動語態(tài)則反之改為被動語態(tài)。

3、把“的”“得”“地”等語氣詞的位置替換。基本上每個句子都有“的”或者“地”，中國語言博大精神，很多句子把“的”“地”“得”的位置換掉或者增加再或者去掉時對句子結(jié)構(gòu)是沒有什么影響的。

4、把“，”“。”等標點符號改掉。論文檢測是由編碼組成，其中“，”“。”等符號也屬于編碼的構(gòu)造之一。這條相對來說是比較容易做到的。

5、不要在中國學術(shù)找借鑒。中國學術(shù)網(wǎng)庫是國家指定的論文檢測對比庫，而用其他網(wǎng)站的論文的話，有可能不被檢測出來。

6、抄書。論文檢測軟件檢測的是論文，是在專業(yè)文章或網(wǎng)站發(fā)表過的論文，一本書籍都不包括在里面，當然也有可能書籍的內(nèi)容本來就是抄論文的，即使這樣，抄書的風險也遠遠小于抄論文。

7、打亂語句結(jié)構(gòu)。例如：“夏琳很漂亮”可以改為“漂亮的夏琳”。

擴展資料

畢業(yè)論文的附錄就像人體的附錄一樣，附錄中包含的信息是對寫作主體的補充而不是絕對必要的。 附錄可以包括供讀者參考的部分、原始數(shù)據(jù)的摘要或工作背后的方法的額外細節(jié)。

你可能被要求為學校寫一個附錄，或者你可能決定為你正在做的一個個人項目寫一個附錄。您應該首先收集附錄的內(nèi)容，然后對附錄進行潤色，這樣才能讓你的讀者更容易理解、更有用、更吸引讀者。

參考資料來源：畢業(yè)論文的附錄撰寫的小技巧