學術不端行為造假懲戒看法 存在學術造假、學術不端問題的原因是什么？
存在學術造假、學術不端問題的原因是什么？
存在學術造假、學術不端問題的原因是什么？ 相關法律法規要求不到位；監管力度不夠；未全面培養相關誠信意識；論文評判標準不正確；論文評判人員自身素養不能保證；法不責眾；后果對社會影響小導致大眾不重視該問題等都是造成學術造假、學術不端問題頻發的原因。 因此，要減少這類事情的發生，需要采取一些行動，嚴厲打擊學術造假、學術不端問題很有必要。 然而，報告中顯示， 7.61% 被訪者認為不應該嚴厲打擊學術造假問題。 在是否應該將學術造假、學術不端問題列入刑法范圍這個問題上， 88.83% 被訪者認為應該將這些行為列入刑法范圍， 11.17% 則認為不應該。
學術造假有什么危害？
學術造假主要是通過粗制濫造、自我重復、假冒偽劣、抄襲剽竊等手段制造出所謂 的學術成果，顯然僅是在重復前人的知識，只有量上的超載，沒 有質上的推進，這種的泡沫學術不僅不能提高學術水平，并且還 會妨礙學術自由和創新，從而最終嚴重阻礙了學術繁榮和發展。 學術造假嚴重妨礙了社會科技，經濟的發展。 科學技術得以不斷發展必須依靠在原來的科技基礎上不斷創新。 然而，在不斷重 復抄襲和剽竊的造假風氣影響下科技創新如何能發展呢？ 假如任 由這種造假風氣蔓延，犧牲掉的不僅是一個兩個專家、學校的聲 譽，而是整個國家與民族的整體科學事業發展，更影響到國家經 濟的高速發展。 學術造假嚴重危害了社會風氣。 表面上，學術造假事件是一種簡單的抄襲或偽造學術的問題，似乎僅僅在學術范圍內產生影響， 對社會沒有產生直接的危害的。
學術造假的法律制度有哪些？
從法律的視角看，目前我國還沒有制定系統的懲治學術違規的法律制度和完善的預防辦法，對當前蔓延的學術造假的多層面現 象沒有具體的、全面的、可供操作的條文。 雖然由教育部正式發 布《高等學校哲學社會科學研究學術規范》，使我國學術“打假” 有規可依，但該規定力度很小，普遍接納程度不高，處罰羞澀， 影響面窄，對學術造假者幾乎沒有法律應有的強制性約束力。
如何杜絕學術造假？
學術造假主要針對的是學術問題，但其所帶來的危害和對創新精神的影響絕對不可低估，必須要采取一切有效措施杜絕學術造 學術造假首先是造假者的道德品質問題，所以關鍵是要提高廣大學者的學術道德水平，杜絕學術功利主義的蔓延。 首先，規范 學者的道德必須要有相應的學術道德規范作為引導，因此必須盡 快出臺全社會通用的學術道德規范。 另一方面，高等學校、行業 協會、專業學會需要廣泛開展學術道德教育活動，包括學術規范 知識、知識產權知識和學術道德知識的宣傳教育普及工作，倡導 學者自覺遵守學術道德，加強自律，營造健康的學術環境讓學術 界、教育界成為國人的一塊精神園地。 要改革學術治理機制。 北京師范大學副教授田松撰文指出，制度建設莫過于恢復學術的獨立性和自主性，把學術治理從日趨嚴 重的行政化中解脫出來。