學(xué)術(shù)不端行為如何懲處？

要遵循客觀、公正、合法的原則，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，依照國家法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，建立健全對學(xué)術(shù)不端行為的懲處機制，制定切實可行的處理辦法，做到有法可依、有章可循。

學(xué)術(shù)不端行為是什么意思？

學(xué)術(shù)不端行為（英文：academic misconduct）是指在建議研究計劃、從事科學(xué)研究、評審科學(xué)研究、報告研究結(jié)果中的： 捏造、篡改、 剽竊 、偽造學(xué)歷或 工作經(jīng)歷 。

學(xué)術(shù)剽竊行為犯罪化是否具有確定的正當(dāng)性？

1 學(xué)術(shù)剽竊行為犯罪化不具有確定的正當(dāng)性 蔑視社會秩序的最明顯最極端的表現(xiàn)就是犯罪 [1]。 刑法只把嚴(yán)重危害社會的行為納入到調(diào)控范圍。 也就是說，只有這種侵害的量達到一定的程度，才可能被刑法所調(diào)控，才具有刑法的可罰性。 否則就是邊沁所指出的應(yīng)免于懲罰的情形之一：“懲罰無理由，即不存在要防止的損害，行動總的來說無害。 ” [2]目前，我國的學(xué)術(shù)剽竊行為若被犯罪化，就必須具備社會危害性，并且只有這種危害性要達到相應(yīng)程度，才具有將其納入刑法調(diào)控范圍的正當(dāng)性。 1.1 我國現(xiàn)實經(jīng)濟社會發(fā)展水平?jīng)Q定學(xué)術(shù)剽竊行為控制水平不宜過高

如何防止不了解學(xué)術(shù)規(guī)范的不端行為？

專門的學(xué)術(shù)規(guī)范教育也是必不可少的，要防止因為不了解學(xué)術(shù)規(guī)范而產(chǎn)生的不端行為。 當(dāng)然，除了學(xué)術(shù)規(guī)范的傳授，教師自身在學(xué)術(shù)方面的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)對學(xué)生有更好的示范作用。 [2] 63歲的祝國光博士至今還記得，當(dāng)初在海外頂級醫(yī)學(xué)期刊上看到有關(guān)中藥和西藥對治療 心肌梗塞 疾病具有同等療效的學(xué)術(shù)論文時，那種難以言狀的興奮之情。

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